بين القطاعين العام ومدرسة المؤمنين الحقيقيين مع بعثة

سبب واحد المدارس الحكومية مع عدم الابتعاد تربية وسنة بعد سنة ، لأن يتم تشغيلها من قبل مسؤولي المدرسة الذين يعتقدون بحماس في ما يفعلونه. والكاتب الإنكليزي الكبير لويس خدمات العملاء وكتبت : "من بين جميع الطغيان ، والطغيان تمارس بإخلاص لصالح الضحايا قد يكون أكثر القمعية. أولئك الذين عذاب لنا لمصلحتنا سيكون لنا عذاب بلا نهاية ، لأنها تفعل ذلك مع موافقة ضمائرهم. "

بين القطاعين العام ومدرسة المؤمنين الحقيقيين غالبا ما يقعون ضمن هذه الفئة -- لأكثر من مائة سنة ، والتعليم "الخبراء" لقد تم تعذيب أطفالنا مع المدارس العامة ، ويزعم لمصلحة الأطفال. مثل كل المؤمنين الحقيقيين ، هؤلاء الناس يظنون أنهم يعرفون ما هو أفضل لأطفالنا والمجتمع ، وتسعى إلى فرض معتقداتهم على الآباء.

من 1850s إلى 1920s ، وعملت مدرسة بين القطاعين العام ونشطاء مثل هوراس مان وجون ديوي لإنشاء نظام المدارس العامة مثل واحد يعجبهم في بروسيا (ألمانيا). نظرت مان وديوي التعليم العام والدين ، مع المهمة المقدسة لقالب الأطفال والمجتمع. تدريس ببساطة الأطفال على القراءة والكتابة ، والرياضيات لا أمرا شائعا جدا هدفا لهم. أراد مان وديوي المدارس لديها سيطرة تامة على حياة الأطفال. وهذا يعني إزالة تأثير الوالدين على أبنائهما. وضع مان على هذا النحو : "نحن الذين يشاركون في قضية مقدسة التربية والتعليم هي التي يحق لها أن ننظر إلى جميع الآباء والأمهات وجود الرهائن نظرا لقضيتنا".

ديوي كان أيضا رؤية طوباوية لأمريكا وانه يريد من المدارس المشتركة من أجل تحقيق رؤيته. لإنشاء أمريكا الاشتراكية ، كان المدارس العامة إلى قالب أجيال من الأطفال في العادة من الطاعة. في العقيدة التربوية له من عام 1897 ، كتب ديوي "كل معلم أن يدرك انه موظف الاجتماعية الى جانب مجموعة للحفاظ على النظام الاجتماعي السليم وتأمين النمو الاجتماعي الصحيح.. ".

من أوائل القرن العشرين ، كانت المدارس العامة توسيع وظائفها في مناطق من غير محلوم في 1850s. استغرق المدارس على دور وكالات الاجتماعية ، مع الممرضات والمراكز الاجتماعية والملاعب وحمامات المدرسة ورياض الأطفال ، و "الأمركة" برامج للمهاجرين. وأصبحت المدارس العامة وكالة كبرى للسيطرة الاجتماعية.

لسوء الحظ ، والمدارس العامة اليوم تفي مان ورؤية ديوي الاشتراكي مع الانتقام. لا يكاد يكون هناك أي مجال من مجالات حياة الأطفال أن السلطات المدرسية لا تدفع للسيطرة أو التلاعب.

هذه العادة من الطاعة. في العقيدة التربوية له من عام 1897 ، كتب ديوي "كل معلم أن يدرك انه موظف الاجتماعية الى جانب مجموعة للحفاظ على النظام الاجتماعي السليم وتأمين النمو الاجتماعي الصحيح.. ".

من أوائل القرن العشرين ، كانت المدارس العامة توسيع وظائفها في مناطق من غير محلوم في 1850s. استغرق المدارس على دور وكالات الاجتماعية ، مع الممرضات والمراكز الاجتماعية والملاعب وحمامات المدرسة ورياض الأطفال ، و "الأمركة" برامج للمهاجرين. وأصبحت المدارس العامة وكالة كبرى للسيطرة الاجتماعية.

لسوء الحظ ، والمدارس العامة اليوم تفي مان ورؤية ديوي الاشتراكي مع الانتقام. لا يكاد يكون هناك أي مجال من مجالات حياة الأطفال أن السلطات المدرسية لا تدفع للسيطرة أو التلاعب.

السياسيون والمدافعون بين القطاعين العام والمدارس في العديد من الدول يدفعون الآن البرامج التي من شأنها أن تجعل الإلزامي رياض الأطفال. المدارس العامة أيضا تنفق الآن المليارات من الدولارات لتقديم المشورة النفسية والبرامج المدرسية الغداء ، الأصل برامج الرعاية الاجتماعية ، التوعية ، وفصول خاصة للتعليم ، والطبقات ثنائي اللغة ، وبرامج الطفولة المبكرة ، ومكافحة المخدرات ودروس التثقيف الجنسي ، فضلا عن برامج لملايين " المعرضين للخطر "أو" ذوي الاحتياجات الخاصة "الأطفال.

هذه الحكومة يعرف أفضل الفلسفة هو أعمق السبب المدارس العامة تفلت من القتل والتعليمية لا يمكن أبدا أن تكون ثابتة. العديد من المدارس العامة المدافعون نعتقد أنه يجب تمليها تعليم أطفالك من قبل الحكومات المحلية والسلطات المدرسية.

ضمنا ، أنهم يعتقدون أن الآباء هم مصدر ازعاج في أحسن الأحوال ، وفي أسوأ الأحوال خطرا على تعليم أبنائهم المناسبة. هذا هو السبب في القطاعين العام ومدرسة المؤمنين الحقيقيين لن تتخلى طوعا عن السيطرة على أطفالنا. ينظرون إلى أنفسهم باعتبارهم المثاليين النبيلة الذين يعرفون ما هو أفضل لأطفالنا. هذا هو السبب في هذه "المثاليين" وازدراء لحقوق الوالدين.

المادة التأليف والنشر © 2005 بواسطة Turtel جويل.